OJK Bawa Edukasi Keuangan ke Rote Ndao, Titik Paling Selatan Indonesia

Berdasarkan data Otoritas Jasa Keuangan (OJK) per 21 Agustus 2026, indeks literasi keuangan nasional tercatat 65,43 persen pada Survei Nasional Literasi dan Inklusi Keuangan terakhir, sementara indeks inklusi keuangan berada di level 75,02 persen. Angka itu menunjukkan kenaikan literasi yang signifikan dari 49,68 persen pada 2022, tetapi masih menyisakan ketimpangan antardaerah, khususnya di kawasan timur Indonesia. Di tengah tren itu, OJK baru saja memperluas jangkauan edukasinya ke Kabupaten Rote Ndao, Nusa Tenggara Timur (NTT), wilayah yang dikenal sebagai titik paling selatan Indonesia.

Edukasi di Ujung Selatan, Menabung Sejak Dini

Dalam kunjungan tersebut, OJK menyasar pelajar di Rote Ndao dengan materi pengelolaan keuangan dasar, mulai dari membedakan kebutuhan dan keinginan, menyusun anggaran sederhana, hingga membangun kebiasaan menabung. Salah satu instrumen yang diperkenalkan adalah rekening Simpanan Pelajar, atau SimPel, produk tabungan yang dikelola perbankan dengan persyaratan ringan: setoran awal minim, bebas biaya administrasi bulanan, dan proses pembukaan yang difasilitasi sekolah bekerja sama dengan bank. Bagi pelajar di daerah terpencil, kehadiran produk semacam ini menjadi pintu masuk pertama mereka ke sistem keuangan formal.

Rote Ndao sendiri merupakan kabupaten berpenduduk sekitar 165 ribu jiwa yang selama ini kerap berada di luar radar program keuangan nasional. Dengan wilayah yang didominasi perairan dan sebaran pulau, akses pelajar terhadap kantor bank maupun jaringan internet masih terbatas. Karena itu, pendekatan tatap muka langsung dinilai lebih efektif ketimbang kanal digital yang belum merata.

Di Satu Sisi: Fondasi Inklusi yang Kian Kokoh

Dari sisi positif, langkah OJK ini melanjutkan program Satu Rekening Satu Pelajar (KEJAR) yang sejak 2019 telah membuka puluhan juta rekening pelajar di seluruh negeri. Data OJK menunjukkan kepemilikan rekening tabungan pelajar mengalami kenaikan year-on-year seiring meluasnya kerja sama antara bank dan dinas pendidikan daerah. Literasi yang naik dari 49,68 persen menjadi 65,43 persen dalam dua tahun juga menjadi bukti bahwa edukasi berulang, sekecil apa pun cakupannya, mampu menggeser perilaku keuangan masyarakat.

Para pendukung program menilai edukasi sejak dini adalah investasi jangka panjang: kebiasaan menabung yang terbentuk di bangku sekolah cenderung bertahan hingga dewasa, memperkuat fundamental keuangan rumah tangga, dan pada akhirnya menopang rasio simpanan domestik yang menjadi sumber pembiayaan pembangunan. Semakin banyak dana masyarakat yang masuk ke perbankan, semakin besar pula ruang bank untuk menyalurkan kredit produktif ke usaha kecil di daerah.

Di Sisi Lain: Kesenjangan yang Belum Tuntas

Namun, di sisi lain, program serupa telah berjalan bertahun-tahun dan kesenjangan tetap melebar. Indeks literasi keuangan di NTT dan sejumlah provinsi timur lainnya masih berada di bawah rata-rata nasional, sementara indeks inklusi justru mengalami penurunan dari 85,10 persen pada 2022 menjadi 75,02 persen pada survei terakhir. Artinya, masyarakat yang tercatat memiliki akses produk keuangan tidak selalu tumbuh seiring bertambahnya edukasi; banyak pula yang berhenti menggunakan layanan karena keterbatasan infrastruktur atau pendapatan.

Kritikus juga menyoroti risiko rekening pasif: akun yang dibuka massal demi mengejar target tanpa pendampingan berkelanjutan rawan tidak pernah digunakan. Selain itu, likuiditas dana dari daerah timur cenderung mengalir ke pusat, mengingat mayoritas bank besar berkantor di Jawa. Dalam jangka pendek, kondisi ini menyerupai capital outflow dalam skala domestik: dana masyarakat daerah tersedot ke pusat, sementara kredit yang kembali ke daerah masih terbatas. Sentimen pasar terhadap wilayah timur pun belum sepenuhnya positif, tercermin dari minimnya portofolio kredit perbankan di NTT dibandingkan kontribusinya terhadap perekonomian nasional.

Edukasi Bukan Sekadar Membuka Rekening

"Edukasi keuangan tidak boleh berhenti pada pembukaan rekening. Yang jauh lebih penting adalah bagaimana rekening itu digunakan, disimpan, dan ditumbuhkan. Ukuran keberhasilannya bukan jumlah akun, melainkan perubahan perilaku menabung yang bisa diukur dalam lima hingga sepuluh tahun ke depan," ujar seorang pengamat ekonomi dan kebijakan publik di Jakarta yang memantau program literasi OJK.

Pernyataan itu menegaskan bahwa metrik keberhasilan program literasi semestinya bergeser dari kuantitas ke kualitas. OJK sendiri menargetkan indeks literasi keuangan nasional terus naik pada survei berikutnya, dengan proyeksi kenaikan dua digit dalam jangka menengah seiring perluasan edukasi ke daerah-daerah terluar. Meski demikian, target itu baru realistis jika dibarengi perbaikan infrastruktur digital, perluasan jaringan kantor bank, dan penguatan kurikulum keuangan di sekolah.

Proyeksi dan Catatan Akhir

Ke depan, perluasan edukasi ke Rote Ndao dapat dibaca sebagai sinyal positif bahwa OJK serius meratakan akses literasi hingga ke batas terluar negeri. Namun, tanpa dukungan ekosistem — bank yang hadir, internet yang memadai, serta pendampingan yang berkelanjutan — edukasi semata tidak otomatis menaikkan inklusi. Valuasi keberhasilan program ini tidak diukur dari jumlah kunjungan, melainkan dari kebiasaan menabung pelajar yang bertahan hingga mereka dewasa.

Di satu sisi, inisiatif ini layak diapresiasi sebagai langkah maju. Di sisi lain, kita perlu menahan diri dari optimisme berlebihan sebelum data survei berikutnya membuktikan bahwa literasi di kawasan timur benar-benar mengalami kenaikan yang sejalan dengan inklusi. Publik sebaiknya menunggu hasil survei terbaru, sambil berharap program semacam ini tidak berhenti pada seremoni, melainkan menjadi agenda rutin tahunan.